師：多美的月夜啊，詞人深情地贊嘆--明月別枝驚鵲，清風夜半鳴蟬。（引讀）

　　師：多美的月夜啊，我們深深地贊嘆--明月別枝驚鵲，清風夜半鳴蟬。

　　師：面對此情此景，我不由得想起“月落烏啼”的場面，讓我們再次感受詩句--

　　2、“稻花香里說豐年，聽取蛙聲一片。”

　　引：還看到、聽到或聞到了什么？

　　板書：聞 ： （學生寫）花香      聽：蛙聲    人聲

　　A、此時此刻，鼻聞著稻花的馥郁芳香，耳聽著水國的驕子們奏起了歡快的交響曲。詞人擁有怎樣的心情？為什么（板書：愉悅、與民同樂）

　　師引：作者行走在黃沙嶺的道途之中，沐浴著清風、明月，嗅著晚風送來的稻花的清香，那種輕松與愉悅之情已經(jīng)是捂也捂不住了，情感已從心湖之中溢出來，流淌出來。

　　他會想些什么呢？   （課件）             板書：想

　　（如：“今年是一個豐收年��！”他在心中情不自禁地發(fā)出了這樣的贊嘆�。�

　　師：是啊，面對此情此景，詩人內心的喜悅溢于言表。就讓這種喜悅通過你的朗讀傳遞出來吧！

　　B、朗讀詩句   生1

　　評：讀得怎樣？   （生評）

　　誰再來吟一吟？  生2          齊讀

　　“稻花香里說豐年，聽取蛙聲一片。”這句千古名句，讓我們也感受了豐收的喜悅。

　　過渡：還有另外的發(fā)現(xiàn)嗎？