（2）、指名配樂朗讀，領悟精美片斷。

　�。�3）、學生作答，教師引導。

　�。ǖ谝淮危禾鹈�、溫馨，繁星如母親。第二次：親密、投機，如伙伴。第三次：舒適、信賴，如知心朋友、母親。）

　　五、比較欣賞，拓展思維。

　　（1）、閱讀材料片斷，感知內(nèi)容。

　�。�2）、學生比較鑒賞。

　�。�你喜歡《繁星》或《天上的星星》片斷哪些文字和語段？為什么？）

　�。�3）、教師小結(jié)。

　　我希望每一位同學都能向巴金爺爺他們學習，學習他們在生活中善于觀察的好習慣，積累素材，做生活的有心人。

　�。▽W生再次欣賞配樂朗讀，總體感知，達到情感的陶冶和升華。）

　�。�4）、出示小詩，朗讀體會。

　　六、課后作業(yè)。

　　賞讀課文，體會語言的美。

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