三、細讀課文，深入了解

　　1、孫中山為什么要向先生提問？

　　2、學生匯報，課件出示：孫中山讀了幾遍，就背下來了�？墒�，書里說的是什么意思，他一點兒也不懂。孫中山想：這樣糊里糊涂地背，有什么用呢？

　�。�1）理解“糊里糊涂”，找一找它的反義詞。

　�。�2）用“糊里糊涂”造句。

　　3、孫中山是怎樣問的？找一找重點的詞語。

　�。�1）課件出示：于是，他壯著膽子站起來，問：“先生，您剛才讓我背的這段書是什么意思？請您給我講講吧！”

　�。�2）“壯著膽子”問是怎么問呢？誰來壯著膽子問一問？（指名讀）

　　（3）你壯著膽子問老師時心情怎么樣？

　　（4）小結：孫中山明知可能會挨打，但仍然勇敢地向先生提出問題，這種精神多么可貴。

　　4、當他提出自己的問題后，先生和同學又是怎樣做的呢？默讀第3～6自然段，說一說讓自己印象深刻的句子。

　　5、學生匯報，教師相機出示：

　　（1）這一問，把正在搖頭晃腦高聲念書的同學們嚇呆了，課堂里霎時變得鴉雀無聲。

　�、�“搖頭晃腦高聲念書”是怎么念的？請同學們做動作讀一讀。

　　②出示：冬冬愛寫詩，作詩時搖頭晃腦的，真像（        ）。

　　指名填寫。