2.朗讀2、3、4節(jié)(學生喜歡那一位媽媽學哪一小節(jié))

　�。�1）說一說：你最欣賞哪一位媽媽的辦法？為什么？相機聯(lián)系上下文或生活理解“告別、旅行、降落傘、乘著風、鎧甲”等詞。如：鎧甲（古代士兵穿的鐵衣。本課指蒼耳種子外面的硬殼）、四海為家（本課指到處生根發(fā)芽）。

　　（2）通過網(wǎng)站或課件演示，幫助學生了解蒲公英、蒼耳、豌豆是怎樣傳播種子的。學生在書上勾出關(guān)鍵詞語。

　�。�3）相機指導朗讀，重點讀好關(guān)鍵詞語。

　　3.自由朗讀課文：引導學生體會讀、表演讀。分小組進行朗讀比賽。

　　4.小結(jié)課文，指導背誦。

　　5.學生試著背誦課文。

　　四、鞏固應用，拓展延伸

　　讀課后“泡泡”里的話，說一說除了課文中講到的，自己還知道哪些植物傳播種子的方法？

　　（學生展示交流自己的資料；通過網(wǎng)站了解一些典型的植物傳播種子的方法，激發(fā)學生探索奧秘的興趣。）

　　五、作業(yè)設(shè)計

　　1.背誦課文。

　　2.把你知道的植物傳播種子的方法講給家長聽。