二、有效利用游戲，逐步深化認(rèn)識。

　　在如何引出數(shù)對這一知識的教學(xué)時，我繼續(xù)利用翻牌游戲，既鞏固了運(yùn)用“第幾列第幾行”表示位置的方法，又為后面學(xué)習(xí)數(shù)對表示位置的方法做好了準(zhǔn)備，起到了承上啟下的作用。我用比賽的形式讓學(xué)生在規(guī)定時間內(nèi)記錄更多牌的位置。于是學(xué)生在記錄方法上出現(xiàn)了差異，由此感受到了新方法的簡便性，為深入系統(tǒng)地學(xué)習(xí)新知識奠定了良好的認(rèn)知基礎(chǔ)。數(shù)對在生活中應(yīng)用廣泛，而最貼近學(xué)生生活的要屬教室里的座位了，因此練習(xí)的重點放在了這里。通過(1)用數(shù)對表示班長的座位；(2)用數(shù)對表示自己的座位；(3)用數(shù)對表示一列或一行同學(xué)的座位；(4)用數(shù)對表示特殊位置等一系列活動，激發(fā)了學(xué)生的興趣，提高了學(xué)生的能力。在一游戲環(huán)節(jié)中，孩子們既拓寬了知識面，又體會到了用數(shù)對確定位置在生活中的應(yīng)用價值，同時有效地鞏固了這一新知識。

　　三、多種形式練習(xí)，提高學(xué)生能力。

　　在鞏固練習(xí)時，我讓學(xué)生結(jié)合生活實際用數(shù)對來確定電影票和中藥鋪中中藥的位置，并再次拓展至地球儀中的經(jīng)緯網(wǎng)也應(yīng)用了數(shù)對的思想，拉近數(shù)對與生活的聯(lián)系，同時讓學(xué)生知其然更知其所以然，用影視頻資料介紹了笛卡爾及其發(fā)現(xiàn)數(shù)對的過程。最后我利用神奇的文字墻，讓學(xué)生應(yīng)用今天所學(xué)的知識發(fā)現(xiàn)老師要對學(xué)生說的話，體會數(shù)學(xué)的重要性。

　　回顧本節(jié)課的教學(xué)，我進(jìn)一步感受到數(shù)學(xué)不僅是一種知識，更是一個發(fā)現(xiàn)的過程，對于小學(xué)生來說，數(shù)學(xué)還應(yīng)該是一種再創(chuàng)造活動，而不只是印在書上和銘記在腦子里的知識，我們的數(shù)學(xué)教學(xué)應(yīng)該通過數(shù)學(xué)活動讓學(xué)生感受數(shù)學(xué)抽象、嚴(yán)密和簡潔的本質(zhì)，感受數(shù)學(xué)知識的生長性，感受數(shù)學(xué)思想的魅力，感受數(shù)學(xué)文化與精神的力量！

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