師：你的反應(yīng)很快，那現(xiàn)在我們是以誰(shuí)為觀察者��？

　　生：老師。

　　師：所以劉曉坤你可以重新向我介紹班長(zhǎng)的位置嗎？

　　生：班長(zhǎng)在從右數(shù)第4行第2個(gè)。

　　師：你是班長(zhǎng)嗎？認(rèn)識(shí)你不容易�。∧悄隳芸偨Y(jié)一下如何準(zhǔn)確，快速地找到你嗎？

　　生：其實(shí)我就是在這橫豎交叉的交點(diǎn)上，按照一定的方向數(shù)數(shù)就可以啦。

　　師：來(lái)班長(zhǎng)，咱們握握手，你用的這個(gè)“橫豎交叉”太形象了。下面我們就一起來(lái)看看，這個(gè)“橫豎交叉”在數(shù)學(xué)中描述位置的時(shí)候是怎樣規(guī)定的。(出示ppt)

　　生：豎著的一排叫做列，橫著的一排叫做行。列是從左往右數(shù)，行是從下往上數(shù)。

　　師：你看得很仔細(xì)，總結(jié)得很準(zhǔn)確。那么有了這樣的規(guī)定，我們?cè)賮?lái)描述班長(zhǎng)的位置還需要說(shuō)從哪數(shù)嗎？

　　生：不需要。

　　師：是的，我們都按照觀察者從左往右數(shù)列數(shù)，從下往上數(shù)行數(shù)，就不用再說(shuō)明方向了。那么班長(zhǎng)的位置誰(shuí)能按照規(guī)定再來(lái)描述一下。

　　生：班長(zhǎng)在第五列第二行。

　　師：很好，這樣我們的描述位置既準(zhǔn)確又簡(jiǎn)潔。那你們看看這個(gè)圖形的位置你可以用同樣的方法描述嗎？

　　生：第2列，第4行。

　　師：方法掌握得很快。那你們能根據(jù)我描述的位置找到圖形藏在哪了嗎？

　　生漏出不自信的表情。