�。�1）同桌討論：你知道了哪些數學信息？

　�。�2）思考解題方法。先獨立列式，再用豎式計算。

　�。�3）在練習本上嘗試寫出連減的算式。

　　（4）學生匯報，板演不同的豎式計算方法。算法比較：說出最喜歡哪種算法及理由。連減的運算順序是什么？

　�。�5）對用“口算與豎式相結合”和“先算一共運走多少個？再算還剩多少個”的學生進行肯定和表揚。

　　【設計意圖】

　　學生通過自主嘗試、共同交流掌握連減用豎式寫的方法，讓學生親身體驗、構建知識的形成過程。鼓勵學生發(fā)表自己的意見，并與同伴進行交流，培養(yǎng)了學生的合作意識。

　　三、鞏固練習，實踐應用

　　1．完成教材第28頁做一做第2題。學生獨立完成。指名上臺板演，并說明計算方法。

　　2．完成練習五第1、2題。（讓學生靈活選擇不同的計算方式進行計算）

　　3．完成練習五第3題。算好后并請學生說說計算方法。

　　四、課堂總結

　　通過這節(jié)課我們學會了連加、連減的運算方法，注意豎式計算應該注意什么問題，怎樣更簡便？

　　教后思考：

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