三、鞏固應(yīng)用，回顧整理

　　1.課件出示4個小題(用豎式計算，看誰算得又快又準(zhǔn)。)

　　74－25＝   63－38＝  51－26＝  37－19＝

　　a. 指定某名學(xué)生板演，其余學(xué)生獨(dú)立在書本上完成。

　　b.教師巡視并指導(dǎo)

　　c.集體訂正并作出評價

　　強(qiáng)調(diào)計算時注意的問題，并回顧退位減法算理。

　　2.教材第19頁的“做一做”。

　　a. 指定某名學(xué)生板演，其余學(xué)生獨(dú)立在書本上完成。

　　b.教師巡視并指導(dǎo)

　　c.集體訂正并作出評價

　　【設(shè)計意圖：1.練習(xí)設(shè)計著重讓學(xué)生學(xué)以致用，加深對所學(xué)知識的理解，使學(xué)生能積極思考，主動參與。2.對學(xué)生的練習(xí)作出及時評價，有助于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。3.鼓勵性語言或動作，有助于活躍課堂氣氛�！�

　　四、布置家庭作業(yè)

　　比較100以內(nèi)不退位減法與退位減法的區(qū)別與聯(lián)系。

　　【設(shè)計意圖：學(xué)生通過比較，再次掌握退位減法的算理，并培養(yǎng)學(xué)生的總結(jié)能力。】

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