人教版一年級數學上冊第三單元《比大小》教案（五）

　　學習目標：

　　1、認識“〉”、“〈”、“=”，能夠用符號和詞語描述數的大小。

　　2、培養(yǎng)觀察、分析和表達能力，滲透一一對應的思想，體會到生活中處處有數學。

　　重點：認識符號“〉”、“〈”、“=”的含義。

　　難點：能夠用符號和詞語描述數的大小。

　　導學流程

　　一、導入

　　出示課本情境圖：小猴子分水果

　　1、摘了這么多水果，三只小猴子該怎么分呢？你能幫幫他們嗎？(學生用學具卡片按自己的想法，擺放小猴和3種水果。)

　　2、讓學生擺出圖片學具表示數量，設疑激趣：摘了這么多的水果，到底哪一種水果比較多，哪一種水果夠分，哪一種水果不夠分，老師很想知道，你們想知道嗎？那我們來比一比看。

　　3、展示學生擺放的結果

　　二、導學

　　1、小組討論：可以把誰和誰作比較怎么比？比的結果是什么？

　�。�1）獨立思考，學生根據已有的知識和生活經驗比較大小。形成自己解決問題的方案。