2、借現實情境抽象出1～5各數

　�。�1）圖中事物的數量可以用幾來表示？（出示課件）

　�。�2）引導學生再次認讀1－5這些數。

　�。ǘ�）擴展認識，體會1～5的基數意義

　　1、擺小棒。

　　教師操作：手里拿一根小棒，問用數字幾來表示？添上1根是幾根？用數字幾來表示？……

　　2、說說除了用小棒，你還能用其他方式表示1～5各數嗎？擺學具（圓片）擺出相應數量的學具。（1－5）

　　3、口答：看誰回答又快又好。

　　1的后面是幾？3的前面是幾？……

　�。ㄈ�）動手操作，感知1～5的順序

　　1、出示并介紹計數器

　　2、觀察理解

　　3、操作感知