四、課堂小結(jié)

　　通過練習(xí)課的鞏固，同學(xué)們對1～5的認(rèn)識和大小比較是不是有更深的了解了？你們還有什么疑問嗎？

　　教學(xué)反思

　　1．本節(jié)課是練習(xí)課，是對前面學(xué)習(xí)的“1～5的認(rèn)識”和“比大小”兩個課時的練習(xí)鞏固。通過前兩個課時的學(xué)習(xí)，學(xué)生基本認(rèn)識1～5各數(shù)和用“＝”“＞”“＜”來描述1～5的大小關(guān)系，不過還不夠熟練，所以這節(jié)課的安排就是鞏固1～5各數(shù)的認(rèn)識和大小比較， 加深對三種符號的使用。

　　2．從學(xué)生的長遠發(fā)展出發(fā)，教師注重挖掘蘊含在知識中的思想方法，在教學(xué)過程中滲透了分類思想、優(yōu)化思想和符號化思想，讓學(xué)生對簡單知識背后的思想方法有所感悟、有所思考，對學(xué)生的后續(xù)學(xué)習(xí)將產(chǎn)生積極影響，并產(chǎn)生長期的效應(yīng)。

　　3．在學(xué)生掌握了比較兩個抽象數(shù)的大小的同時，讓學(xué)生通過思考、討論、操作等活動，體會學(xué)習(xí)的快樂與成功的喜悅，真正發(fā)揮學(xué)生的主體作用。

　　4．我的補充：

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