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統(tǒng)編版四年級語文上冊第一單元《走月亮》教案(六)(2)

2020-07-21 17:18:46     下載試卷     標(biāo)簽:小學(xué)四年級 四年級上冊 語文教案


  三、思考探究

  1.    生交流探討后,匯報(bào)成果,師指導(dǎo)訂正并公布答案。

  (1)“我和阿媽走月亮”在文中出現(xiàn)了四次,這樣寫有什么好處?(因?yàn)?ldquo;我”和阿媽沒到一個(gè)都感覺那兒的景色太美了,讓人沉醉,所以都感覺很沉醉,反復(fù)抒發(fā)了“我們”的幸福與喜悅之情,情感表達(dá)更充沛,使文章更有感染力。)

 。2)課文最后一個(gè)自然段有何表達(dá)效果?(此句話是作者對于和阿媽走月亮由衷的感嘆!是作者感情的凝聚。走月亮途中作者看到了許多美麗的景色,想到了許多美好的畫面,感受到,了來自阿媽的濃濃愛意,體味到了生活的幸福,這樣一路走來,怎能不覺得奇妙“。。

  2.小結(jié):“我”和阿媽走月亮,欣賞美麗的月光,體會豐收的喜悅,憧憬美好的未來,其中涌動著多么溫馨的親情,多么幸福的快樂!

  四、課文主旨

  本文是一篇文字優(yōu)美、意境深遠(yuǎn)的抒情散文,描寫了一幅優(yōu)美的、溫馨的、動靜結(jié)合的“月下散步圖”,全文充滿童真童趣,表達(dá)了作者熱愛大自然、熱愛生活、熱愛母親的思想感情。

  五、學(xué)習(xí)寫作方法

  本文運(yùn)用情景交融法,即在所描寫的景物之中融入作者主觀感情。運(yùn)用這種方法,能使情與景高度融合,所寫的景融入感情色彩,所抒發(fā)的感情又寄托在景物之中,從而達(dá)到景中有情、以景顯景,情景交融的表達(dá)效果。

來源:網(wǎng)絡(luò)來源 作者:奧數(shù)網(wǎng)整理

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