3.第四自然段：“細細的溪水，流著山草和野花的香味，流著月光”。“卵石間有多少可愛的小水塘啊，每個小水塘，都抱著一個月亮！”（讓學(xué)生說自己讀文后的感受）
師相機提問：“流著”一詞用了幾次？你從中體會到了什么？（生述）
你能試著用“……流著……流著……”說一句話嗎？
這句話中為什么用“抱”，而不用“映著”？你從中體會到了什么？
阿媽領(lǐng)著“我”欣賞月下美麗清澈的小溪，使“我”想起白天阿媽帶著“我”到溪邊嬉戲玩耍時好玩兒的情景，更感到幸福甜蜜。
【設(shè)計意圖：教師引導(dǎo)學(xué)生回想自己和媽媽一起玩時的體驗，來感受作者此時幸福甜蜜的心情，并通過個性化的朗讀宣泄出來�！�
4.第六、七自然段：我們走過了那么多的地方，耳聞秋蟲唱歌和夜鳥拍打翅膀的聲音，嗅到了野花的香氣和果園里成熟了的果子的香氣，目睹了沿途的美景和空中美麗的月亮及閃閃爍爍的小星星，就像到了仙境一樣。
引導(dǎo)學(xué)生合理想象：
①秋蟲夜鳥此刻在做什么？（作者以什么樣的句式展示給我們的？）
�、谀隳苡靡粌删湓捗枋鲆幌履阆胂蟮降墓麍@里的景色嗎？
�、巯胂笞髡邥吹皆鯓拥�“沿途的美景”呢？
