三、通讀課文，整體感知

　　學(xué)生自讀課文，標(biāo)出自然段并思考以下問題：

　　(1)全文共幾個(gè)自然段？

　　明確：全文共9個(gè)自然段。

　　(2)課文寫了哪些景物？

　　明 確：雷云、陣雨、東風(fēng)、竹林、綠草、樹枝、綠葉。

　　(3)給詩歌劃分層次結(jié)構(gòu)。

　　明確：

　　第一部分(1、2)：想象陣雨降落時(shí)花兒在綠草地上跳舞、狂歡的場(chǎng)景。

　　第二部分(3、4)：想象花朵們?cè)诘叵碌膶W(xué)校上學(xué)、做功課的樣子。

　　第三部分(5、6)：想象雨來后花孩子們?cè)谟曛写┲�各色衣裳沖出來。

　　第四部分(7～9)：想象花孩子們急急忙忙趕回家，對(duì)自己的媽媽揚(yáng)起雙臂的情景。

　　四、課堂小結(jié)，效果強(qiáng)化

　　通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們對(duì)這首詩描寫的景物有了大致的了解，下節(jié)課，我們將進(jìn)一步解讀課文，看看作者是如何描寫這些景物的，用這些景物構(gòu)成了怎樣的畫面。

　　五、練習(xí)設(shè)計(jì)，鞏固提升

　　完成本課對(duì)應(yīng)訓(xùn)練。