【教學過程】

　　板塊一：游戲形式，復習字詞

　�。ㄒ唬� 趣味游戲導入，復習字詞

　　【設計意圖】用學生喜歡的游戲導入，激發(fā)學生學習興趣。

　　板塊二：謎語預熱，感受“我是什么”

　　【設計意圖】在猜謎語的活動中設疑激趣。借助標點，引導讀出課題情趣，玩味神秘感、俏皮感、得意感等不同的意趣，引發(fā)閱讀期待。

　　板塊三：朗讀體驗  感悟奇妙

　�。ㄒ唬┑谝粓瞿�術：感受水變化之豐富

　　1.學習第1自然，了解水的變化。

　　水娃娃首先帶來第一場魔術，它變成了什么呢？請你讀一讀第1自然段，讀完后把變化后的名字圈出來。

　�。�1）生朗讀并圈畫。

　�。�2）交流反饋。（師在黑板上簡筆畫“汽” “云”）

　　2.結合板書，了解水變成“汽”、“云”的過程。

　　3．結合生活經驗，積累詞語。

　　（1）讀句子，提取信息。（了解水變成云的豐富）

　�。�2）隨機教學生字“傍”（讀準字音--播放“傍”字的微課，結合字理識字--理解“傍晚”詞意）