奔跑時(shí)我們速度很快，還有什么特點(diǎn)？所以要讀出激越感，語(yǔ)氣稍微高昂（個(gè)別讀，齊讀），以顯興奮。

　　最后一句誰愿意來讀？你為什么要這樣子讀最后一句？學(xué)生說。（特殊的標(biāo)點(diǎn)頓號(hào)，讀出停頓）百川匯聚到大海，激起的浪花像在跳舞，海浪聲像在唱歌，大家匯集到一起像在開會(huì)，所以要讀的更歡悅、更奔放。個(gè)別讀、齊讀

　　3.    男女比賽讀，大家平分秋色，讀的一樣棒！齊讀 五、揭示謎底  小朋友，這下你們猜到我是什么了嗎？根據(jù)回答板書：水。（大家看這幾個(gè)字的偏旁有什么特點(diǎn)？汽、雲(yún)加雨字頭、雨、雹、雪的偏旁，都與水有關(guān)）

　　六、拓展總結(jié)，布置作業(yè)

　　1.同學(xué)們，這節(jié)課內(nèi)容講到這里，哪位同學(xué)試著根據(jù)板書和這張圖說說水的變化。（從池子、小溪、江河、海洋蒸發(fā)成汽，汽凝聚一起就是云，云遇冷變成雨、雪、雹子，落下來后又都到了池子、小溪、海洋里。）是啊，這是一個(gè)水的大循環(huán)。畫箭頭

　　“我”的影子無處不在，水是人類的好朋友，所以請(qǐng)大家要珍惜每一滴水。“水也是有脾氣的，時(shí)好時(shí)壞，好的時(shí)候會(huì)幫助人們，不好的時(shí)候會(huì)搞破壞，所以人們想方設(shè)法要改變”我“的壞脾氣。這些內(nèi)容咱們下節(jié)課繼續(xù)學(xué)習(xí)。

　　2.     今天的作業(yè)：

　　畫一畫水的變化的連環(huán)畫，分別畫出水的不同的樣子，并在每幅圖下面寫一句話。 仔細(xì)觀察，想想生活中水還能變成什么。

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