3.對照圖片，弄清蝌蚪最先長出的兩條腿的位置。

　　4.理解“迎上去”這個(gè)詞中的“迎”。正面主動上前叫“迎”，在這里表示有禮貌，也表示鯉魚是迎面而來。

　　5.指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行分角色朗讀。要讀出小蝌蚪問話時(shí)那種天真的語氣，讀出鯉魚媽媽那種作為長輩的親切語氣。

　　過渡語：小蝌蚪聽了鯉魚媽媽的話以后，有沒有找到自己的媽媽？

　　小結(jié)第2自然段的學(xué)習(xí)方法：

　　(1)對照課文，想一想他們都會說些什么，小蝌蚪這時(shí)候有什么變化；

　　(2)再讀課文，找出相關(guān)句子；

　　(3)領(lǐng)會重點(diǎn)詞語。

　　三、講讀理解

　　1.用學(xué)習(xí)第2自然段的方法試著自學(xué)第3、4、5自然段。分小組討論，然后選出代表匯報(bào)自學(xué)情況，教師對學(xué)生進(jìn)行指導(dǎo)。

　　2.“追上去”表明小蝌蚪和烏龜前進(jìn)的方向相同，也表現(xiàn)了小蝌蚪知道媽媽的特征和位置后急于找媽媽的心情。

　　3.為什么小蝌蚪錯(cuò)把烏龜當(dāng)媽媽？聯(lián)系第2自然段鯉魚媽媽介紹的特征來體會并指導(dǎo)朗讀。

　　4.比較“游過去”與“迎上去”“追上去”的不同；指導(dǎo)朗讀，體會小蝌蚪找到媽媽時(shí)那種高興的心情。“游過去”表明小蝌蚪不急著追趕，也說明小蝌蚪認(rèn)準(zhǔn)了青蛙是自己的媽媽，已對媽媽的長相有了全面了解，相信自己不會認(rèn)錯(cuò)了，所以不慌不忙。