統(tǒng)編版二年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第一單元《小蝌蚪找媽媽》教案（四）

　　教材分析

　　這是一篇富有童趣的課文。一群小蝌蚪在尋找媽媽的過(guò)程中，不知不覺(jué)變成了小青蛙。教材以童話故事體裁呈現(xiàn)了青蛙生長(zhǎng)過(guò)程的科學(xué)知識(shí)，蘊(yùn)含了從小能獨(dú)立生活、遇事主動(dòng)探索的道理。教材中的連環(huán) 插圖與課文內(nèi)容緊緊相連，有條件的教師可結(jié)合本地實(shí)際情況，事先組織學(xué)生觀察蝌蚪和青蛙。

　　學(xué)情分析

　　這是二年級(jí)上冊(cè)第一篇課文，學(xué)生在經(jīng)過(guò)一年讀書(shū)識(shí)字的訓(xùn)練后，有了一定的朗讀能力和自主識(shí)字的能力。本課繼續(xù)圍繞識(shí)字、讀書(shū)的重點(diǎn)，把朗讀和看圖及隨文識(shí)字結(jié)合起來(lái)，與觀察生活結(jié)合起來(lái)，與積極思考、努力發(fā)現(xiàn)結(jié)合起來(lái)。在自主學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，注意根據(jù)不同學(xué)生的不同水平進(jìn)行針對(duì)性的指導(dǎo)。

　　教學(xué)目標(biāo)

　　知識(shí)與技能：

　　1．學(xué)會(huì)“塘、腦”等15個(gè)生字。會(huì)寫(xiě)“兩、就”等9個(gè)生字。

　　2．正確、流利、有感情地朗讀課文。

　　過(guò)程與方法：

　　能通過(guò)朗讀感知青蛙的變化。

　　情感態(tài)度與價(jià)值觀：

　　增強(qiáng)對(duì)科學(xué)童話的興趣。

　　教學(xué)重難點(diǎn)

　　重點(diǎn)：會(huì)認(rèn)13個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)9個(gè)生字。正確、流利、有感情地朗讀課文。

　　難點(diǎn)：能通過(guò)朗讀感知青蛙的變化，體會(huì)到小蝌蚪找媽媽的艱辛。

　　教學(xué)準(zhǔn)備

　　課件、生字卡片。

　　課時(shí)劃分

　　兩課時(shí)

　　教學(xué)過(guò)程

　　第一課時(shí)

　　一、謎語(yǔ)激趣，導(dǎo)入新課。

　　(課件出示小蝌蚪謎語(yǔ)：大腦袋，圓肚子，細(xì)尾巴，黑身子，生活就在池塘里)小朋友們，你們知道這則謎語(yǔ)的謎底嗎？指生說(shuō)后，課件出示(蝌蚪可愛(ài)的樣子)今天這群可愛(ài)的小蝌蚪要去尋找它們的媽媽啦！我們就來(lái)學(xué)習(xí)《小蝌蚪找媽媽》。(板書(shū)課題)