8.小結(jié)，同學(xué)們真用心，能在生活中知道那么多的詞語，其實(shí)生活就是一個(gè)大課堂，我們可以通過生活認(rèn)識(shí)很多字，知道很多詞語的。有信心把課文第一行讀好嗎？注意讀好每個(gè)詞之間的停頓。

　　9.指導(dǎo)學(xué)生朗讀。

　　(二)感悟“你、我、他”，朗讀課文第二行。

　　1.出示任務(wù)：(剛才在組詞語的過程中，同學(xué)們很會(huì)說話。)請(qǐng)同學(xué)們想一想，在生活中，你會(huì)用“你、我、他”說什么話呢？想清楚了，就拿起字卡，與同桌一個(gè)字卡說一句話。

　　2.反饋指導(dǎo)：

　　A.倆倆同桌一起反饋，引導(dǎo)在說話過程中，“你、我、他”用動(dòng)作指示。

　　B.注意引導(dǎo)說話完整，音量適中。

　　3.小結(jié)：通過說話，我們知道“你、我、他”分別指的是不同的人。同學(xué)們真棒！

　　4.指導(dǎo)朗讀課文第二行。

　　A.出示任務(wù)：同學(xué)們剛才學(xué)習(xí)了朗讀課文的第一行了，現(xiàn)在請(qǐng)仿照著這樣的讀法朗讀第二行，行嗎？

　　B.反饋指導(dǎo)：提示注意每個(gè)詞之間的停頓。

　　(三)朗讀整篇課文。

　　自由練讀--指名反饋--自由練讀--齊讀。