教學準備：多媒體課件

　　教學過程：

　　一、創(chuàng)設(shè)情境，激趣導(dǎo)入。

　　1.理解“互為”的含義。

　　教師：同學們，聽到“朋友”這個詞我們心里暖洋洋的，誰能告訴大家你最好的朋友是誰嗎？你能用一句話來表達你們之間的關(guān)系嗎？如：×××是我的朋友，我是×××的朋友，×××和我互為朋友。（另外找一名同學提問）你能再描述一下他們兩人的關(guān)系嗎？（回答略）那我們能說×××是朋友嗎？不能，因為朋友是相互的，互相是朋友，他們的關(guān)系是相互依存的。那么在我們以前的數(shù)學學習中有沒有遇到像這種關(guān)系相互依存的兩個數(shù)呢？請舉例。（因數(shù)與倍數(shù)、互質(zhì)數(shù)等）

　　2.理解“倒”。

　　教師：同學們，剛才我提問時，有的同學吞吞吐吐的，誰知道“吞”字上下顛倒過來是什么字呢？現(xiàn)在我們來做一個填字游戲，看誰是火眼金睛，能很快找到規(guī)律并填出后面兩組的另外一個字�。ㄕn件出示）

　　吞---------吳       甲----------由

　　杏---------(呆)      土--------- (干)

　　指名口答。（說明原因。）

　　教師：漢字真奇妙，有些漢字上下顛倒就有可能變成了另外一個漢字，那么數(shù)學中的數(shù)也有這種規(guī)律嗎？學習了這節(jié)課，同學們就明白了。

　　二、探究新知

　�。ㄒ唬┮龑�(dǎo)質(zhì)疑（教學例1）

　　課件出示下列算式，讓學生先計算，再觀察，看看有什么規(guī)律。