教材習(xí)題

　　教材第26頁(yè)“做一做”

　　略

　　板書(shū)設(shè)計(jì)

　　千米的認(rèn)識(shí)

　　計(jì)量比較長(zhǎng)的路程，通常用千米(km)作單位。

　　1千米=1000米

　　教學(xué)反思

　　1.對(duì)于三年級(jí) 學(xué)生來(lái)說(shuō)， 1千米這一概念的建立難度較大，因?yàn)槠綍r(shí)學(xué)生不太關(guān)注 兩個(gè)地方之間的路程是多少。當(dāng)然，對(duì)此概念學(xué)生也并非是一張“白紙”，他們?cè)隈R路邊、公路交叉口、高速公路等地見(jiàn)過(guò)“千米”，對(duì)千米已有所認(rèn)識(shí)。所以，通過(guò)讓學(xué)生聯(lián) 系生活實(shí)際說(shuō)說(shuō)以前在哪里看到過(guò)“千米”這個(gè)單位，還有哪些地方用到過(guò)“千米”，發(fā)揮了他們的想象力，讓他們用自己的眼光去認(rèn)識(shí)千米，建立了1千米的概念。

　　2.考慮到學(xué)生對(duì)學(xué)校附近比較熟悉，所以教師讓學(xué)生先猜一猜，哪個(gè)地方到學(xué)校大約是1千米。通過(guò)學(xué)生的猜測(cè)、比較，得到：“從學(xué)校到幼兒園大約是1千米。”然后讓學(xué)生閉眼想一想，1千米有多長(zhǎng)。通過(guò)猜一猜、說(shuō)一說(shuō)等活動(dòng)，學(xué)生進(jìn)一步感悟到了1千米有多長(zhǎng)。再讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)是怎么想的，從而比較自然地認(rèn)識(shí)“千米”。

　　3.通 過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生對(duì)1千米或幾千米有了初步的體驗(yàn)和感悟。

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