人教三上數(shù)學(xué)第三單元《毫米、分米的認識》教案（二）

　　【教學(xué)內(nèi)容】

　　教材第21～22頁例1

　　【教材分析】

　　在此之前，學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了長度單位中的米與厘米，而且對于即將學(xué)習(xí)的長度單位毫米，許多學(xué)生在生活中已經(jīng)有所了解，學(xué)生的數(shù)學(xué)知識和生活經(jīng)驗是比較豐富的，教材編寫充分考慮到這一點，將它作為發(fā)揮學(xué)生主動性的一個重要依據(jù)。

　　【學(xué)情分析】

　　“毫米的認識”這部分內(nèi)容，從知識方面講有厘米的認識作基礎(chǔ)；從經(jīng)驗方面來講，學(xué)生經(jīng)常用到學(xué)生尺，也有用尺子進行測量的經(jīng)歷，因此在教學(xué)時，注意將所學(xué)的概念設(shè)計在學(xué)生熟悉或有趣的情境中，讓學(xué)生去發(fā)現(xiàn)、探究、體驗。

　　【教學(xué)目標】

　　1．通過學(xué)生的估計、測量、討論交流等活動，認識長度單位毫米，建立1毫米的長度觀念，知道毫米和厘米的關(guān)系，會進行簡單的換算。

　　2．經(jīng)歷實際測量的過程，培養(yǎng)動手操作能力和簡單的推理能力。

　　3．通過“估一估”“量一量”活動，會用毫米作單位測量物體的長度。培養(yǎng)和發(fā)展空間觀念、估測能力、動手操作能力以及合作意識，提高數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣。

　　【教學(xué)重難點】

　　重點：認識長度單位毫米，會用毫米作單位測量物體的長度，會進行毫米和厘米的換算。

　　難點：幫助學(xué)生建立1毫米的長度觀念。

　　【教學(xué)準備】

　　課件、尺子等。