教學(xué)目標(biāo)：

　　1．認(rèn)識(shí)上下前后的基本含義，初步感受上與下、前與后它們具有相對性，并能用上下前后描述物體所在的位置。

　　2．在學(xué)習(xí)活動(dòng)中，借助學(xué)生原有的知識(shí)基礎(chǔ)和生活經(jīng)驗(yàn)，抽象出四個(gè)方位詞，使學(xué)生會(huì)用“上、下”“前、后”描述物體的相對位置。

　　3．使學(xué)生感受數(shù)學(xué)與現(xiàn)實(shí)生活的密切聯(lián)系，體會(huì)方位在生活中的價(jià)值。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　正確辨認(rèn)“上、下”“前、后”的基本含義，會(huì)用“上、下”“前、后”描述物體的相對位置。

　　教學(xué)難點(diǎn)：在具體的情境中理解“上、下”“前、后”的相對性。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：課件等。

　　教學(xué)過程：

　　一、游戲引入，揭示課題

　　1. 游戲：

　　手指上面，手指下面，手指前面，手指后面。

　　全班活動(dòng)--師指生說。

　　剛才的游戲我們用上下前后表示了方向，節(jié)課我們就一起來認(rèn)識(shí)這四個(gè)方向位置。（板書課題：上下 前后。）

　　2. 板書課題，齊讀課題。