觀察：310 和3引出課題 我們仍然可以用聯(lián)想的方法：

　　師：分數(shù)乘整數(shù)的意義和整數(shù)乘法的意義相同。

　　小結：分數(shù)乘整數(shù)的意義和整數(shù)乘法的意義相同，就是求幾個相同加數(shù)的和的簡便運算。

　　設計意圖：通過加法列式和乘法列式使學生明白二者的聯(lián)系，理解分數(shù)乘整數(shù)的意義。

　　活動3【活動】分數(shù)乘整數(shù)

　　2、 出示例1：小新、爸爸、媽媽一起吃一個蛋糕，每人吃 29 個，3人一共吃多少個？ 你得到哪些信息，你是怎樣想的？ 畫示意圖是解決問題的好方法，同學們可以在今后的學習中嘗試運用。 該怎樣列式呢？ 29 ×3 29 +29 +29

　　3、不用老師講你能依據(jù)轉化思想把新知識轉化為已學過的知識來進行計算嗎？不僅要會算，還要把道理說清楚。

　　學生動手自己完成，師巡視。

　　指名匯報 投影示結果，強調單位和答 師示710 ×5

　　師生探究“先約分再相乘”使計算簡便。

　　4、現(xiàn)在同學們看看黑板，你能不能總結一下分數(shù)乘整數(shù)的計算方法。

　　同桌為一組，互相說一說 課件出示分數(shù)乘整數(shù)的計算法則。 現(xiàn)在你能算出課前拉拉隊員買中性筆花費的金額了嗎？ 學生做題后匯報

　　設計意圖：通過列式子的比較，歸納出分數(shù)乘整數(shù)的一般計算方法和計算技巧。