3、這么算，化來(lái)化去，是不是太麻煩，你們能發(fā)現(xiàn)更簡(jiǎn)便的算法嗎？

　　看看上面的式子，大家能發(fā)現(xiàn)什么規(guī)律？（因數(shù)里有幾位小數(shù)，積就有幾位小數(shù)） 引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)簡(jiǎn)便算法

　　3.5

　　× 3

　　10.5

　　4、看書自學(xué)：第3頁(yè)例2。提示：有個(gè)重要環(huán)節(jié)你注意了嗎？是什么？（小數(shù)最后的0可以去掉。）

　　【設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)1、2，滲透化歸的思想。通過(guò)單位的變化理解數(shù)值的變化，然后和學(xué)生一起經(jīng)歷由具體到一般的抽象過(guò)程，從而理解算理、明確方法。最后通過(guò)自學(xué)內(nèi)化新知】

　　四、鞏固練習(xí)，總結(jié)規(guī)律

　　1.第二頁(yè)做一做，要求列豎式計(jì)算。

　　2.第三頁(yè)做一做。大屏幕展示橫式，要求豎式計(jì)算。

　　做第一小題時(shí)要求計(jì)算、觀察、比較，同時(shí)思考解決如下問(wèn)題：從每個(gè)小數(shù)乘整數(shù)的算式中你發(fā)現(xiàn)了什么規(guī)律？（一般的，因數(shù)中有一位小數(shù)，積中也有一位小數(shù)）；從每組算式中你發(fā)現(xiàn)了什么規(guī)律（兩個(gè)數(shù)相乘，一個(gè)因數(shù)擴(kuò)大幾倍，積就擴(kuò)大幾倍）；小數(shù)乘整數(shù)與整數(shù)乘整數(shù)有什么不同？；它們有什么關(guān)系？（前者是后者的理論依據(jù)，即小數(shù)乘整數(shù)的依據(jù)。）

　　做第二題要關(guān)注學(xué)生是否把小數(shù)末尾的0去掉了，否則要進(jìn)一步強(qiáng)調(diào)。

　　3.小數(shù)乘法和加法在列豎式上有什么不同？為什么？（如在前面出現(xiàn)豎式錯(cuò)誤，則提前到出錯(cuò)時(shí)解決該問(wèn)題。）

　　4.通過(guò)思考、討論，自主總結(jié)小數(shù)乘整數(shù)的計(jì)算思想盒計(jì)算法則，如有困難，需教師點(diǎn)撥、引導(dǎo)。最后用一個(gè)或兩個(gè)字表示。