師：除了用口算，我們還學(xué)過(guò)筆算，哪位同學(xué)能演示下筆算過(guò)程嗎？(點(diǎn)名學(xué)生上臺(tái)板演)

　　師：不錯(cuò)，我們還可以通過(guò)列豎式進(jìn)行兩位數(shù)加、減兩位數(shù)的計(jì)算。對(duì)于兩位數(shù)加兩位數(shù)的進(jìn)位加法和兩位數(shù)減兩位數(shù)的退位減法，當(dāng)我們口算能力還不足夠時(shí)，可以用列豎式計(jì)算來(lái)檢驗(yàn)結(jié)果是否正確。

　　(3)組織學(xué)生交流。(學(xué)生交流討論，老師總結(jié))

　　Ⅰ根據(jù)情境圖中的已知條件，你還能提出其他數(shù)學(xué)問(wèn)題并進(jìn)行解答嗎？

　�、騿�(wèn)題①和②中的兩位數(shù)減兩位數(shù)有什么區(qū)別？

　�、髢晌粩�(shù)減兩位數(shù)和兩位數(shù)加兩位數(shù)的算法有什么共同之處？

　　三、鞏固反饋

　　完成教材第11頁(yè)“做一做”。(學(xué)生獨(dú)立完成，集體訂正)

　　88　32　83　9　45　49

　　四、課堂小結(jié)

　　兩位數(shù)減兩位數(shù)的退位減法和不退位減法大家都掌握了嗎？