3．教師引導(dǎo)學(xué)生小結(jié)

　　解決問(wèn)題的方法是多樣的，以后大家在選擇合適的長(zhǎng)度單位時(shí)要多思考多比較。

　　由于學(xué)生目前只學(xué)習(xí)了“米”和“厘米”兩個(gè)長(zhǎng)度單位，很容易作出不是13厘米，就是13米的推斷。全班交流時(shí)，要避免這種非此即彼的簡(jiǎn)單推斷，不僅要關(guān)注結(jié)果，更要關(guān)注學(xué)生的思維過(guò)程。

　　得出結(jié)論：一根旗桿的高度是13米。(板書)

　　4．反思回顧

　　教師出示一支粉筆，告訴學(xué)生，一支粉筆的長(zhǎng)度約是10厘米，2支粉筆疊起來(lái)就是20厘米，比13厘米長(zhǎng)，所以一根旗桿的長(zhǎng)度是13米。

　　四、反饋評(píng)價(jià)

　　基礎(chǔ)練習(xí)(課件集中呈現(xiàn))

　　1．教材第7頁(yè)做一做。

　　2．教材第9、10頁(yè)練習(xí)一中第8、9題。

　　拓展練習(xí)

　　對(duì)于二年級(jí)的孩子來(lái)說(shuō)，反思與回顧是有難度的，所以教師可以示范，教給他們一些方法。

　　課件出示小美的新房間里有一張漂亮的床。

　　1．學(xué)生思考：這張床的長(zhǎng)度是200厘米還是200米呢？

　　2．指名回答，說(shuō)說(shuō)選擇的理由。