人教版二年級數(shù)學(xué)上冊第一單元《長度單位》教案（九）

　　第3課時　認識線段

　　教學(xué)內(nèi)容：教材第5、6頁內(nèi)容，第9頁練習(xí)一第6、7題

　　教學(xué)目標：

　　1.創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生自己觀察、感知線段，體驗線段的兩個特征：直的和可度量的。

　　2．通過實踐活動，使學(xué)生學(xué)會量線段、畫線段的方法。

　　3．培養(yǎng)學(xué)生的觀察、想象、操作能力、合作意識以及運用知識解決實際問題的能力。

　　教學(xué)重點：觀察、感知線段，體驗線段的兩個特征：直的和可度量的。

　　教學(xué)難點：學(xué)會量線段、畫線段的方法。

　　教學(xué)準備：刻度尺；各種彎的、直的實物若干，如牙膏盒、吸管、繩子等。

　　教學(xué)過程

　　一、創(chuàng)設(shè)情境，明確目標

　　1．課件出示一條彎曲的繩子，讓學(xué)生想辦法量出它的長度。

　　2．揭示課題：今天我們就來認識線段。(板書課題)

　　二、體驗感悟，建構(gòu)新知

　　1．認識線段

　　(1)感知線段。

　　學(xué)生觀察準備好的牙膏盒、直的吸管、彎曲的吸管、鉛筆、繩子、鐵絲等。從中找出自己認為是直的東西。

　　教師引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)這些物體的邊的特點。

　　學(xué)生自由發(fā)言后，教師介紹“端點”，并在黑板上點兩個點，并標明端點。

　　(2)建立線段的概念。

　　師拿出實物，邊摸實物的邊介紹：牙膏盒的這條邊，直直的，有兩個端點，可以看做是一條線段。

　　指名學(xué)生抽象出物體表面所包含的線段。

　　教師連接前面黑板上畫出的兩個點，告訴學(xué)生，這樣的圖形就是線段。