2．講故事。

　　小兔子的房子被大雨沖倒了，要重新蓋房子，小豬來(lái)幫忙，小兔搬磚，小豬扛木頭，他們終于蓋好了新房子！

　　師：同學(xué)們講得真好，小豬、小兔互相幫助，我們應(yīng)該向它們學(xué)習(xí)。

　　3．合作探究。

　　(1)觀察圖片，組內(nèi)交流。說(shuō)一說(shuō)圖片里的物體的個(gè)數(shù)。

　　(2)、小組交流。

　　(我知道有4個(gè)蘿卜，3個(gè)蘋果；我知道有3只小豬，4只小兔；有4根木頭，4個(gè)小凳；我發(fā)現(xiàn)1只兔子搬1塊、沒(méi)有多余的磚或兔子）

　　同學(xué)們說(shuō)得很好，兔子和磚是一一對(duì)應(yīng)的，這時(shí)我們就說(shuō)兔子和磚同樣多。你們記住了嗎？

　�。ò鍟�：同樣多）

　　圖中還有什么和什么同樣多？ 誰(shuí)愿意說(shuō)說(shuō)？你發(fā)現(xiàn)了誰(shuí)多誰(shuí)少嗎？（木頭多，小豬少） （板書：多  少）

　　很好，還可以怎么說(shuō)？

　　(木頭比小豬多，小豬比木頭少）

　　同學(xué)們真聰明，剛才同學(xué)們講的就是我們這節(jié)課要學(xué)的知識(shí)。

　　(板書課題：比多少）