人教版六年級數(shù)學(xué)下冊第一單元《負(fù)數(shù)》教案（二十）

　　解決問題-在直線上表示數(shù)

　　教學(xué)內(nèi)容：

　　人教版小學(xué)數(shù)學(xué)六年級下冊教材第5頁

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1通過生動有趣的活動和聯(lián)系實際的素材，能夠在直線上表示正數(shù)、0和負(fù)數(shù)，體會0是正、負(fù)數(shù)的分界點；體會直線上正、負(fù)數(shù)的排列規(guī)律。

　　2．形成數(shù)的比較完整的認(rèn)識結(jié)構(gòu)，滲透數(shù)形結(jié)合的思想。

　　3．體驗數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。

　　教學(xué)重難點：

　　能夠在直線上表示正數(shù)、0和負(fù)數(shù)，體會0是正、負(fù)數(shù)的分界點；體會直線上正、負(fù)數(shù)的排列規(guī)律。

　　教學(xué)過程：

　　一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

　　1．說說生活中的負(fù)數(shù)。

　　2．王阿姨家月收入12000元，記作＋12000元，她家這個月電費支出123元，記作（）元。

　　3．李叔叔從車站向東走3千米，小芳從東站向西走2千米，這兩個數(shù)可以分別記作（）千米和（）千米。

　　師：同學(xué)們，請大家拿出自己的直尺，仔細(xì)觀察直尺上的數(shù)后與同桌交流，說說你發(fā)現(xiàn)了什么？

　　生1：我發(fā)現(xiàn)直尺上越往右邊的數(shù)字越大。

　　生2：我發(fā)現(xiàn)直尺上的數(shù)除了0以外，都是正數(shù)。

　　生3：我發(fā)現(xiàn)直尺上相鄰兩個數(shù)之間的間隔一樣大。

　　…….

　　師：從剛才的觀察中，我們已經(jīng)知道，可以把0和正數(shù)在直線上用點表示出來，那么我們能不能把負(fù)數(shù)也在直線上表示出來呢？今天我們就一起來解決這個問題。（并板書）

　　二、創(chuàng)設(shè)情境，學(xué)習(xí)新知

　　1．課件演示情景故事。

　　小紅、小明、小東和小麗四人做尋寶游戲，以大樹為起點，分別按照自己得到的指令去尋寶。依次出示四人的指令。

　　課件出示問題：如何在直線上表示他們行走的距離和方向呢？

　　2.分析問題，理解題意

　　學(xué)生自主審題，理解題意。