正八百四十  寫作：＋840 或 840  （“＋”號可以省略不寫）

　　負六點三  寫作：－6.3            (“－”不可以省略)

　　及時練習

　�。�43讀作（         ）；－87讀作（         ）；

　�。�5℃讀作（        ）；12℃讀作（          ）。

　　負四十五寫作（     ）；負六十寫作（        ）；

　　零上十二攝氏度記作（               ）；

　　零下三十攝氏度記作（               ）。

　　⑤引導學生完成練習一第5題。

　�。�3） 認識0既不是正數(shù)也不是負數(shù)。

　　設(shè)疑：“我認為0應(yīng)該歸為正數(shù)一類。”你認為對嗎？

　　討論：那么0應(yīng)該歸為哪一類呢？組織學生討論，相互發(fā)表意見。歸納：0既不是正數(shù)也不是負數(shù)，它是正數(shù)和負數(shù)的分界點。

　　明確：0是一條分界線，把正負數(shù)分開，既不是正數(shù)，也不是負數(shù)。如：與海平面一樣高，海拔就是0米。

　　（4） 你在什么地方見過負數(shù)？教師鼓勵學生注意聯(lián)系實際舉出更多的例子。

　　【設(shè)計意圖】

　　學生通過小組討論交流等實際活動，進一步感知正數(shù)和負數(shù)表示的是一對相反意義的量，強化對正數(shù)和負數(shù)意義的理解，知道0是正、負數(shù)的分界點，通過針對性的練習鞏固正數(shù)和負數(shù)的讀法和寫法。