�。ǘⅢw驗內(nèi)化，探究新知
1、重點理解，體會負數(shù)
課件出示例1：哈爾濱、上海和廣州圖片及溫度計圖：
提問：從圖中你能知道些什么？
學(xué)生可能說出：每個城市的氣溫或兩個城市氣溫之間的比較。
追問：你是怎樣知道每個城市氣溫的？你是怎樣看溫度計的？
認(rèn)識溫度計。教師出示準(zhǔn)備好的溫度計并介紹溫度計。
引導(dǎo)：哈爾濱和廣州的氣溫一樣嗎？有什么不同？（正好相反）在數(shù)學(xué)上怎樣表示這兩個不同的溫度？
請會的學(xué)生介紹寫法、讀法。同時在圖片下方出示：16 ℃（+ 16 ℃） - 16 ℃
追問：你怎么知道的？
小結(jié)并板書：“+ 16”這個數(shù)讀作正十六，書寫這個數(shù)時，只要在以前學(xué)過的數(shù)16的前面加一個正號，“+ 16”也可以寫成“16”；“- 16”這個數(shù)讀作負十六，書寫時，可以寫成“- 16”。
上海的氣溫是多少呢？（0 ℃）在數(shù)學(xué)上怎樣表示這個溫度？
明確：0既不是正數(shù)也不是負數(shù)。
【設(shè)計意圖：更科學(xué)地理解知識，講究知識的嚴(yán)密性和科學(xué)性，并為后面理解“0是正、負數(shù)的分界點”作鋪墊�！�
