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2020-05-26 20:56:16 下載試卷 標(biāo)簽:小學(xué)五年級 五年級下冊 數(shù)學(xué)教案
(3)同學(xué)們真棒!想出了這么多種擺法,你們能嘗試著找到一個如何擺放的規(guī)律嗎?可以討論。
生討論交流得出:先照圖用三個小正方體擺好從正面看到的基本形狀,然后余下的一個正方體可以擺在原來物體的前邊或后邊,都可讓正視圖保持不變。如果擺在前邊,從正面能看到這個正方體,它必須與原來物體里的正方體對齊著擺;如果擺在后邊,從正面不能看到這個正方體,它既可以與原來物體里的正方體對齊著擺,也 可以不對齊著擺。
2. 出示教材第2頁例2
(1)師:這是一個用3個小正方體搭出的立體圖形,從正面 、左面、上面觀察所畫下的形狀 。同學(xué)們,你能不能用小正方體搭出這個立體圖形?
(2)學(xué)生小組合作操作。
(3)各組展示本組搭好的作品。
(4)師:請說一說你搭過程中的想法和做法。生:略。
(5)師:可以先根據(jù)正面圖形搭出符合正面的立體圖形,再根據(jù) 上面觀察到的圖形搭出符合上面的立體圖形,最后根據(jù)左面圖形確定最后的立體圖形。根據(jù)從正面、左面、上面觀察到的平面圖形還原立體圖形只有唯一的一種情況。
【課堂作業(yè)】
1.完成教材第2頁“做一做”。
2.完成教材第3~4頁練習(xí)一第1、2、3、4、5、6、7題。
【課堂小結(jié)】
這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了從正面看到的平面圖,它的實(shí)物圖有多種擺放方式,你學(xué)會了嗎?你還有什么收獲呢?
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