生：

　　師：推理的不錯(cuò)�？磥�(lái)推理是個(gè)很好的思考方法，能使我們的思路更清晰了。

　　師：觀察這些擺法，有什么相同的地方嗎？

　　生：都有一個(gè)正方體被擋住了。

　　師：擋，這個(gè)詞用的太形象了，看來(lái)大家用到了擋的方法。

　　5.總結(jié)。

　　師：同學(xué)們，如果再增加一個(gè)正方體，要想符合要求，想象一下，這第五個(gè)該擺哪呢？

　　生：可以擺到前邊，也可以擺到后邊。

　　師：這次幾個(gè)正方體被擋住了？

　　生：2個(gè)。

　　師：我們閉上眼睛，一起想象。用6個(gè)能擺嗎？

　　師：7個(gè)呢？

　　師：如果增加更多的正方體呢？能擺多少種啊？

　　生：能擺，能擺出很多種。

　　師：只要怎樣擺就可以？

　　生：只要往前擺或往后擺就可以了。

　　師：總結(jié)的非常好。剛才是從一個(gè)角度觀察的二維圖形，你們擺出了很多種三維圖形。

　�。ㄈ�）教學(xué)例2--從上面、正面、左面這三個(gè)角度觀察二維圖形，確定拼搭三維圖形的樣子。