2.想象。

　　引導(dǎo)學(xué)生先展開想象“擺出的圖形可能是什么樣子”，并通過(guò)全班交流，明確方法可能不止一種，然后小組合作，動(dòng)手操作，驗(yàn)證想法。

　　師：像剛才玩手影游戲那樣，先想象一下，擺出來(lái)的圖形可能是什么樣子？ 閉上眼睛，想一想。

　　師：有想法了嗎？說(shuō)說(shuō)你是怎么想的？

　　生：前邊擺一個(gè)，后面擺三個(gè)。

　　師：你為什么這樣想 。

　　生：這樣從正面就能看到三個(gè)面。

　　師：你是根據(jù)看到的圖形想象的，你的想象挺有依據(jù)。還有不同的想法嗎？

　　生：先擺三個(gè)，把另一個(gè)擺到后面。后面的正方體就看不見了，只能看到三個(gè)面。

　　師：你的想象也挺有道理。

　　3.驗(yàn)證。

　　引導(dǎo)學(xué)生尋找驗(yàn)證的方法。

　　師：你們的想法對(duì)嗎？咱們需要驗(yàn)證一下。聽清要求：下面請(qǐng)小組合作擺一擺，從正面看一看，驗(yàn)證一下你的想法。

　　師：擺好了嗎？哪個(gè)小組愿意介紹一下你們的擺法？