教學(xué)過程：

　　一、創(chuàng)設(shè)情境、導(dǎo)入新課。

　　師：同學(xué)們，我們先來做一個(gè)猜一猜的游戲，請看大屏幕，這是兩個(gè)立體圖形的正面，（投影出示）請你猜一猜這是什么立體圖形？

　　學(xué)生進(jìn)行猜測。

　　師：其實(shí)這是兩個(gè)圓柱體，看來只看一個(gè)面很難來確定是什么立體圖形，四年級的時(shí)候我們就學(xué)過從不同的方向來觀察物體得到的結(jié)果是不同的，這節(jié)課我們繼續(xù)來研究《觀察物體（三）》。

　　二、探究新知。

　　（一）、學(xué)習(xí)例1

　　1、請同學(xué)們看大屏幕，（出示例1）誰來給大家讀下題。

　　師：誰有想法了？

　�。▽W(xué)生舉手，但不讓學(xué)生回答）請同學(xué)們看要求：

　�。�1）先獨(dú)立思考，再動手?jǐn)[一擺。

　�。�2）在組內(nèi)交流你的擺法和想法。

　　現(xiàn)在開始按要求完成任務(wù)。

　　師：現(xiàn)在請這一組的同學(xué)展示他們的擺法，大家一起來判斷一下他們的擺法是否正確。

　　學(xué)生擺后，師：還有那些擺法？誰來做一下補(bǔ)充。

　　2、同學(xué)們太聰明了，有這么多種擺法，如果再增加1個(gè)同樣的正方體，保證從正面看得到的還是三個(gè)正方形，應(yīng)該怎樣擺呢，想一想，請不要動手，想象一下你可以怎樣擺？