（二）動(dòng)手感觸：請(qǐng)學(xué)生摸一摸物體其中的一個(gè)面，說(shuō)說(shuō)有什么感覺(jué)？（教師綜合學(xué)生回答的特點(diǎn)小結(jié)：平平的、滑滑的）

　　【 設(shè)計(jì)意圖：這一環(huán)節(jié)，從舊知引入，從而激發(fā)學(xué)生主動(dòng)參與探知的學(xué)習(xí)過(guò)程，進(jìn)一步提高學(xué)習(xí)的積極性、主動(dòng)性和學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣�！�

　　二、動(dòng)手操作，認(rèn)識(shí)平面圖形

　　（一）動(dòng)手拓出平面圖形

　　1.你有什么方法能在紙上得到這些立體圖形的“面”呢？

　　2.學(xué)生分組動(dòng)手操作，利用不同形狀的物體在本子上描、畫(huà)、印、拓出各種平面圖形，小組交流自己畫(huà)圖的過(guò)程與方法。

　　3.點(diǎn)明課題：認(rèn)識(shí)平面圖形

　�。ǘ�）認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方形

　　1.實(shí)物投影學(xué)生畫(huà)的長(zhǎng)方形，并說(shuō)一說(shuō)：你是從哪一種形狀的物體得到這種圖形的？

　　2.讓學(xué)生在長(zhǎng)方體物體上找一找，摸一摸，說(shuō)一說(shuō)。

　　3.誰(shuí)能幫這樣的圖形取個(gè)名呢？板書(shū)：長(zhǎng)方形。

　�。ㄈ�）認(rèn)識(shí)正方形和圓

　　（1）教師展示學(xué)生畫(huà)的正方形和圓問(wèn)：這些圖形又分別是用哪一種物體的面畫(huà)出來(lái)的？在這些物體的面上，還能找到這樣的圖形嗎？像這樣的圖形又分別叫什么呢？（在相應(yīng)圖形處板書(shū)：正方形、圓）

　�。�2）在初步認(rèn)識(shí)新知的基礎(chǔ)上，說(shuō)說(shuō)自己生活中見(jiàn)過(guò)的正方形和圓。

　　【 設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)觀察、畫(huà)圖等操作活動(dòng)，直觀認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方形、正方形和圓，感知平面圖形與立體圖形之間的區(qū)別；知道這些平面圖形的名稱，并能識(shí)別這些圖形�！�