二、師達(dá)中學(xué)的育人目標(biāo)和辦學(xué)思想

　　“師達(dá)學(xué)子要有大作為”是對師達(dá)中學(xué)育人目標(biāo)的高度概括，“大作為者，非謂職業(yè)、職務(wù)、職稱、財富之顯隆者，而謂以己之專長，竭誠服務(wù)社會、服務(wù)人民、服務(wù)國家并且有所貢獻(xiàn)者。”這是對每一位師達(dá)學(xué)子的鞭策，包括在校生和已經(jīng)畢業(yè)的廣大師達(dá)學(xué)子。

　　為達(dá)此目標(biāo)，我們始終堅持的辦學(xué)思想表現(xiàn)在以下六個方面：

　�。ㄒ唬┳ズ煤⒆映砷L最根本的三要素（身心健康、品質(zhì)發(fā)展、學(xué)業(yè)提升）

　　立足基礎(chǔ)教育的根本任務(wù)，師達(dá)中學(xué)從廣大家長的根本利益和要求出發(fā)確定教育任務(wù)，抓好孩子成長最根本的三要素。

　　1. 重視孩子的鍛煉與健康，孩子放在師達(dá)，身心健康有保障；

　　2. 學(xué)校管理規(guī)范嚴(yán)格，德育效果突出，孩子放在師達(dá)，品質(zhì)發(fā)展讓家長放心；

　　3. 孩子能升入更優(yōu)質(zhì)的高中或大學(xué)，成績比同類孩子更優(yōu)秀。

　　簡單講，在德智體三方面要充分體現(xiàn)出師達(dá)中學(xué)的育人優(yōu)勢，這就是師達(dá)中學(xué)的目標(biāo)之一。

　�。ǘ�）師達(dá)的成功首先是素質(zhì)教育

　　單純關(guān)注學(xué)業(yè)，并不能培養(yǎng)造就優(yōu)秀的孩子，優(yōu)異的學(xué)習(xí)成績以及孩子未來的成就主要取決于“非智力因素”。師達(dá)中學(xué)不僅要讓全體學(xué)生升入全市各優(yōu)質(zhì)高中，更重要的是培養(yǎng)他們在高一級學(xué)校繼續(xù)高水平發(fā)展的必備素質(zhì)。

　　師達(dá)倡導(dǎo)素質(zhì)教育，以《師達(dá)學(xué)子十八必歌》為抓手。《十八必歌》綜合了成為優(yōu)秀人才的十八種重要素質(zhì)——“師達(dá)學(xué)子須謹(jǐn)記：居必孝，出必恭，師必尊，友必愛，弱必扶；行必正，規(guī)必守，錯必改；國必忠，志必遠(yuǎn)，意必堅；體必壯，學(xué)必勤，讀必博；思必深，問必達(dá)，疑必解，業(yè)必精。做到十八必，必為國棟梁。”孔子說：“三十而立。”“立”的標(biāo)準(zhǔn)大致就是具備這些素質(zhì)。“三十而立”是賢人的標(biāo)準(zhǔn)，一般人會更長一點，可見培養(yǎng)這些素質(zhì)是一個漫長的過程，不能一蹴而就。

　　我們無法在短短的三年或六年中使每一名學(xué)生都具備各種素質(zhì)，因此必須抓若干重點素質(zhì)，著力培養(yǎng)。同時我們要認(rèn)識到，在學(xué)校、教師有計劃和具體的指導(dǎo)下，一些素質(zhì)會在學(xué)生成長的過程中逐步認(rèn)識、體會并自然形成。

　　要培養(yǎng)十八種重要素質(zhì)，當(dāng)然是綜合性、系列性的整體工程，各方面相輔相成。在培養(yǎng)方式上也要采用不同辦法，要通過教育、日常管理、具體活動有計劃地實施。其中“國必忠”必須通過廣泛宣傳大力弘揚(yáng)，通過歷史教育、時事學(xué)習(xí)、優(yōu)良傳統(tǒng)教育、社會實踐、軍訓(xùn)、遠(yuǎn)足游歷等活動培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國的崇高情感。

　　實踐證明，我們能夠很有效地培養(yǎng)6項基本品德：孝長輩、尊師長、敬同學(xué)；守公德（語言文明、愛護(hù)公物、保護(hù)環(huán)境）；誠信做事；珍視個人和團(tuán)隊榮譽(yù)；自覺守紀(jì)；生活儉樸。幫助學(xué)生養(yǎng)成了7種良好習(xí)慣：規(guī)律作息、主動鍛煉、科學(xué)飲食、按時交作業(yè)改錯、聽課學(xué)會記錄與整理、合作學(xué)習(xí)、喜愛閱讀。

　�。ㄈ�） “全面抓，一個不放棄”

　　“全面抓，一個不放棄”體現(xiàn)了教育平等的思想。教育平等就是要讓不同學(xué)習(xí)能力的人都能在原有基礎(chǔ)上最大化發(fā)展。師達(dá)的成功取決于全體學(xué)生的成功，差一個都不行，絕不忽略一個學(xué)生。在師達(dá)，學(xué)生之間不存在家庭與社會背景上的差異，每一名學(xué)生都能得到同樣尊重。

　　“全面抓，一個不放棄”的思想促使全體教師努力培養(yǎng)學(xué)生熱愛學(xué)習(xí)，刻苦學(xué)習(xí)的良好品質(zhì)。

　　學(xué)校是這樣一種場所，孩子喜歡的，學(xué)校不一定能夠為其提供學(xué)習(xí)機(jī)會；必修課程是未來建設(shè)者必須掌握的基礎(chǔ)知識，不一定全部受到學(xué)生喜愛，可是他們必須學(xué)，沒有選擇。面對這種情況，整合教材，改進(jìn)教學(xué)方式，優(yōu)化以學(xué)生為主體的課堂結(jié)構(gòu)是非常重要的措施，但對于十幾歲的孩子來說這些遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠。

　　培養(yǎng)孩子熱愛學(xué)習(xí)的品質(zhì)還需要做很多事，例如培養(yǎng)學(xué)科興趣，引導(dǎo)他們閱覽和實踐，采取盡可能多的激勵措施等等。師達(dá)中學(xué)建立了二十幾項表彰制度，每次考試之后90%左右的學(xué)生會受到各種形式的表揚(yáng)、獎勵；師達(dá)中學(xué)全體學(xué)生每周集體閱覽學(xué)習(xí)時間不少于兩課時，教師不得侵占學(xué)生的閱覽時間；嚴(yán)格規(guī)范的管理是培養(yǎng)良好學(xué)習(xí)習(xí)慣和刻苦精神的保障。師達(dá)中學(xué)的教師不會允許一名學(xué)生不聽講、不按時完成作業(yè)、不改正作業(yè)中的錯誤。他們會利用午休時間為學(xué)生輔導(dǎo)。良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是“管”出來的，師達(dá)的學(xué)生已習(xí)慣于課上積極參與，課后認(rèn)真、按時、正確完成作業(yè)。孩子們樂于學(xué)習(xí)、勤奮學(xué)習(xí)，這就是師達(dá)的學(xué)風(fēng)。