B．他永遠(yuǎn)不受外物沖撞，所以曲線優(yōu)美，處處顯示著養(yǎng)尊處優(yōu)的幸福。

　　這句話是如何描寫(xiě)中指的？他有怎樣的特點(diǎn)？這些特點(diǎn)是如何形成的？

　　明確：這里運(yùn)用擬人的修辭手法，寥寥幾筆，勾勒出了中指優(yōu)美的姿態(tài)和高傲的性格特點(diǎn)。因?yàn)橹兄杆�處的�?dú)特位置，受到無(wú)名指和食指的保護(hù)，所以才有“曲線優(yōu)美”的姿態(tài)和“養(yǎng)尊處優(yōu)”的幸福。

　　C．舞蹈演員的手指不是常作蘭花狀嗎？這兩根手指正是這朵“蘭花”中最優(yōu)美的兩瓣。

　　這里運(yùn)用了什么修辭手法？有什么作用？

　　明確：作者運(yùn)用設(shè)問(wèn)的修辭手法，強(qiáng)調(diào)了舞蹈演員的手指常作蘭花狀，這蘭花的姿態(tài)是優(yōu)美的，而無(wú)名指和小指是其間最優(yōu)美的。

　　5．指名朗讀課文最后一個(gè)自然段，思考探究。

　�。�1）作者通過(guò)描寫(xiě)五根手指各自不同的特點(diǎn)，想告訴我們一個(gè)什么道理？

　　明確：團(tuán)結(jié)就是力量。

　�。�2）作者筆下的五根手指分別讓你聯(lián)想到了生活中的哪些人？

　　明確：大拇指：吃苦耐勞、默默奉獻(xiàn)的人；食指：勤奮賣(mài)力、敢于冒險(xiǎn)、不怕?tīng)奚�的人；中指：養(yǎng)尊處優(yōu)、華而不實(shí)的人；無(wú)名指和小指：能力差、一味追求風(fēng)光享樂(lè)的人。

　　6．教師小結(jié)，升華主題。

　　小結(jié)：其實(shí)，生活中每個(gè)人都有各自的長(zhǎng)處和短處。我們要以自己的長(zhǎng)處為榮，但也要正視自己的短處，不隱瞞，不避諱。此外，還應(yīng)該多看別人的長(zhǎng)處，學(xué)習(xí)別人的長(zhǎng)處，學(xué)會(huì)與人和諧相處、團(tuán)結(jié)協(xié)作，這樣才能把事情做好。