明確：文中“為設(shè)果”中的“為”應(yīng)讀“wèi”；“應(yīng)聲答曰”中的“應(yīng)”讀“ｙìｎɡ”，“答”讀“ｄá”。

　�。�3）教師講解識記、書寫生字的注意點(diǎn)，并指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行書寫練習(xí)。

　　3．播放朗讀視頻，欣賞課文。學(xué)生邊欣賞，邊標(biāo)出停頓。

　　明確：梁國/楊氏子/九歲，甚聰惠。孔君平/詣/其父，父/不在，乃/呼兒出。為/設(shè)果，果/有楊梅�？�/指以示兒/曰：“此/是君家果。”兒/應(yīng)聲答曰：“未聞/孔雀/是夫子家/禽。”

　　4．學(xué)生自由讀課文，達(dá)到正確、流利后，同桌互讀。

　　明確：這是一篇文言文，講述的是一個(gè)九歲的孩子智答客人問話的事。人物個(gè)性鮮明，語言風(fēng)趣幽默。朗讀時(shí)，要注意停頓，把握好重音，這是文言文朗讀的基本要求。朗讀本文還要注意人物語言的變化：孔君平的話，要用肯定的語氣讀，帶有逗趣的味道；孩子的話，要用反問的語氣讀，語調(diào)輕快。

　　5．采用分角色、分組、齊讀等方式讀課文。

　　三、熟讀課文，理解意思

　　1．出示句子，引導(dǎo)學(xué)生理解詞語。