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2020-03-10 15:13:54 下載試卷 標(biāo)簽:統(tǒng)編版語文 五年級下冊 教案設(shè)計
五、總結(jié)升華,回歸文本
1.學(xué)習(xí)課文后,你最佩服誰?佩服他什么?
2.齊讀第5自然段,再一次感受船長的沉著、果斷、機(jī)智的人格魅力。
[教學(xué)反思]
怎樣做到不動聲色地把學(xué)生帶進(jìn)故事當(dāng)中呢?講到那里,我播放了“船長用槍逼孩子跳水”的那一幕的視頻短片,視頻中生動形象的畫面與人物的對話配合得淋漓盡致,讓學(xué)生仿佛置身其中,把學(xué)生帶到故事發(fā)生的現(xiàn)場--船上,感受那種緊張的氣氛,學(xué)生學(xué)得很投入,達(dá)到了預(yù)期的效果。由此可見多媒體的運(yùn)用不一定多就是好,一定要用得恰如其分,恰到好處,這才能對教學(xué)起到畫龍點睛的作用,才能令文章增添不少色彩。如果單單靠文字的描述,少了這段動畫片的幫助,我想效果肯定會大打折扣。
除此,在這節(jié)課的教學(xué)設(shè)計中,我注重以讀為本,以讀促思。對于孩子處于危險那部分,引導(dǎo)學(xué)生專心地、投入感情地讀書,讓學(xué)生在讀中感悟,在讀中體驗,體會孩子的處境,更深刻地理解文章的內(nèi)容。課上我還引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行了充分的討論交流,抓住一些關(guān)鍵詞句,聯(lián)系上下文,結(jié)合語境,進(jìn)一步體會,從而使學(xué)生更加入情入境。在討論想辦法使孩子脫險這一部分時,讓學(xué)生自己想辦法,真正引導(dǎo)學(xué)生深入到課文中去,明白在當(dāng)時只有這個辦法是最好的。從而感受船長表現(xiàn)出的沉著、果斷、機(jī)智,這都是源自于船長豐富的經(jīng)驗、超人的智慧,以及對孩子深切的愛,這是極大的人格魅力的進(jìn)一步的展現(xiàn)。
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