2020年統(tǒng)編版五年級下冊《自相矛盾》語文教案

　　教學目標：

　　1、學習《自相矛盾》中的生詞，理解“夸口”、“張口結(jié)舌”等詞的含義。

　　2、讀懂寓言故事的內(nèi)容，感悟寓言故事的寓意。

　　3、表演課本劇，加強對寓意的理解。

　　4、感受中華民族豐富的成語知識，養(yǎng)成良好的積累知識的習慣。

　　教學重難點：

　　重點：通過具體語言材料，理解寓意，養(yǎng)成良好的積累知識的習慣。

　　難點：通過具體語言材料，理解寓意，養(yǎng)成良好的積累知識的習慣。

　　教學準備：

　　錄音機、磁帶、小黑板、導學案。

　　教學過程：

　　一、導入揭題：

　　1、師：（左手拿鋼筆，右手拿消字筆）孩子們，請大家看我手里的這支鋼筆，寫字特別的清晰，任憑什么樣的消字筆都消不干凈；我這只手里有一支消字筆，功能特別好，任憑什么筆寫的字都能消得干干凈凈。

　　生：（七嘴八舌地議論）

　　2、師：聰明的同學馬上就發(fā)現(xiàn)了我剛才那番話的毛病--自相矛盾，什么是“自相矛盾”呢？這節(jié)課我們就一起探討一下吧。（板書課題）

　　生：（齊讀課題）

　　二、檢查預習：

　　1、師：昨天晚上我做了一個夢，夢到我以前的一個學生馬小虎胸前掛了一個大大的牌子，上面寫著三個大字--小馬虎，他一邊哭一邊說：“張老師，我又粗心大意了，同學們都笑話我……”大家愿不愿意幫助馬小虎同學？

　　生：愿意！

　　2、師：請大家拿出《導學案》，看到第一題。哪位同學能又快又好的治好馬小虎的�。�

　　生1：“戳”是翹舌音。

　　生2：文中“矛盾”的“矛”沒有草字頭。

　　生3：文中“銳利”的“利”應(yīng)該是“鋒利”的“利”。

　　師：看來大家的醫(yī)術(shù)都很高明，我替馬小虎同學謝謝大家。