預設：一個“迎”字，點明作者是逆溪流而上。

　　“時而……時而……”說明了溪流蜿蜒曲折，因為溪流的寬窄不一，所以才形成流水速度的緩急不同。

　　作者巧妙地運用“寬、窄；緩、急”兩對反義詞準確地表達溪流的形和聲。由于溪流緩急不一，聽到的流水聲也就各不相同，猶如在“時時變換調子”。

　�。ò鍟�：寬、窄；緩、急)

　　（3）這句話烘托了作者當時的游興有多濃，對涓涓溪流發(fā)出如此贊嘆！

　　反復朗讀上述句子。

　　三、精讀感悟，感受“狹窄”。

　　研讀洞口、外洞、內洞各自的特點，以及作者是怎樣把這些特點寫具體的。

　　1.引導學生找到課文中概括特點的詞語或者能用恰當?shù)脑~語概括。

　　根據(jù)學生回答，教師總結

　　洞口：像橋洞似的，很寬。

　　外洞：寬敞。

　　孔隙：窄小。

　　內洞：昏暗。比外洞大，有雙龍和石鐘乳。