(五)抓住老師的神態(tài)變化，體會(huì)“老師”的循循善誘。(課件)

　　老師的神態(tài)為什么從嚴(yán)肅變得和顏悅色？

　　1.出示(課件)課文，讀“審視”句：

　　老師看了看這幅畫，到我的座位上坐下來，審視了一下講桌上的楊桃，然后回到講桌前，舉起我的那頁(yè)畫紙，問大家：

　　“這幅畫畫得像不像？”

　　理解“審視”和老師為什么審視。“審視”是指仔細(xì)看。老師之所以要走到“我”的座位上坐下來，審視講桌上的楊桃，是因?yàn)開____________。(課件)

　　(1)對(duì)“我”的圖畫感到驚訝，也想看個(gè)究竟。

　　(2)想保護(hù)“我”的自尊心。

　　(3)對(duì)同學(xué)們的嘲笑感到不滿，想考證后教育孩子們。

　　(4)他是一個(gè)嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真的教師，他要根據(jù)事實(shí)進(jìn)行評(píng)價(jià)。

　　2.理解“嚴(yán)肅”。同學(xué)們的嘲笑像一根根鞭子抽打著“我”幼小而敏感的心靈，我感到傷心極了。“我”多么希望得到老師和同學(xué)的理解！此時(shí)此刻老師在想什么？(對(duì)隨意嘲笑別人的孩子不滿，想辦法教育他們)

　　3.理解“和顏悅色”。老師和顏悅色，是因?yàn)開_____________________。

　　4.出示教師的話語(yǔ)。讀后討論，老師的話的含義是什么？(看問題要實(shí)事求是)