2．引導(dǎo)學(xué)生思考：讀完這首兒歌，你有什么發(fā)現(xiàn)？

　　教師點(diǎn)撥：兒歌由三句話組成，每個(gè)分句的最后一個(gè)字是形近字，這些生字中都有同一個(gè)部件--“包”，這就是猜字謎識(shí)字。我們還可以用這種方法識(shí)記其他的生字。在有趣的猜謎游戲中，我們認(rèn)識(shí)了許多生字，而這個(gè)字謎的謎 底就是“包”。

　　3．拓展延伸：你能猜出下面這個(gè)字謎嗎？

　　有水能養(yǎng)魚，有土能種地，

　　有馬行千里，有人不是我和你。

　　(謎底：也)

　　二、我的發(fā)現(xiàn)

　　1．學(xué)生朗讀教材上出示的12個(gè)字，觀察并思考其中的規(guī)律。

　　2．教師提問(wèn)引導(dǎo)：讀完這些生字，你有什么發(fā)現(xiàn)？

　　教師點(diǎn)撥：這12個(gè)漢字分成三行，第一行的四個(gè)字“吃、叫、吹、咬”都是口字旁，而這幾個(gè)動(dòng)作都需要嘴來(lái)完成，這就告訴我們，口字旁的字大多與嘴有關(guān)。第二行的四個(gè)字“提、拔、捉、拍”都是提手旁，而這幾個(gè)動(dòng)作都要用手完成，這也告訴我們，提手旁的字大多與手有關(guān)。第三行的四個(gè)字“跑、跳、踢、踩”都是足字旁，而這幾個(gè)動(dòng)作都需要用腿、腳來(lái)完成，這也告訴我們，足字旁的字大多與腿、腳有關(guān)。