(4)指導(dǎo)朗讀。

　　因為這是一首五言詩，所以節(jié)奏應(yīng)為二三停頓。節(jié)奏緩慢，體現(xiàn)出清冷而且悲涼的情感。

　　(5)生試說后總結(jié)。

　　平沙萬里，在月光下像鋪上一層白皚皚的霜雪。連綿的燕山山嶺上，一彎明月當(dāng)空，如彎鉤一般。

　　(6)出示“何當(dāng)金絡(luò)腦，快走踏清秋”

　　同學(xué)們細(xì)細(xì)品讀這兩句詩，采用你喜歡感悟古詩的方法和同桌之間討論這兩句詩的意思。

　　(7)總結(jié)詩意。

　　何時才能受到皇帝賞識，給我這匹駿馬佩戴上黃金打造的轡頭，讓我在秋天的戰(zhàn)場上馳騁，立下功勞呢？

　　(8)指導(dǎo)朗讀。

　�、龠@是一匹怎樣的馬？通過哪個詞看出來的？

　　(駿馬。)

　　(“快走”暗示出駿馬輕快矯健的風(fēng)姿。)