(二)習(xí)作講評。

　　1.肯定長處，培養(yǎng)自信。

　　2.學(xué)生宣讀作品，師生共賞，教師予以鼓勵和肯定，激發(fā)寫作興趣，增強寫作信心。

　　五、總結(jié)點評

　　1.指出共同存在的問題，下次習(xí)作注意。

　　2.表揚表現(xiàn)突出者、習(xí)作進步者……給每個學(xué)生鼓勵，激發(fā)學(xué)生的寫作興趣。

　　六、謄寫習(xí)作

　　規(guī)范、工整地把習(xí)作抄寫在作文本上。

　　【教學(xué)反思】

　　[成功之處]　本節(jié)課我教給學(xué)生學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)學(xué)生獨立審題、獨立作文的能力。在作文指導(dǎo)課上，教師要教給學(xué)生一些規(guī)律性的東西，如審題、確立中心、選材等方法。習(xí)作指導(dǎo)時不但要重視師生之間的交流，更要重視學(xué)生之間的交流，并在作文要求允許的最大范圍內(nèi)給學(xué)生表達的自主權(quán)，以培養(yǎng)學(xué)生作文的創(chuàng)新精神和求異思維能力。

　　[不足之處]　語言表達還有待加強，過渡語銜接得不是很流暢。寫作指導(dǎo)不應(yīng)該只是作文課才講，應(yīng)該滲入到平時的每一節(jié)語文課中。這一點，在以后的語文課教學(xué)中我會注意。

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