板塊二  反復(fù)朗讀，悟“慰藉”

　　1.再讀課文，圈畫(huà)感受最深的詞、句、段。

　�。�1）課件出示閱讀要求。

　　課件出示：

　　默讀課文，邊讀邊思考：在什么情況下，小小的天窗是孩子們唯一的慰藉？

　　圈畫(huà)出文中相關(guān)的詞、句、段，在空白處適當(dāng)標(biāo)注。

　　（2）生自讀課文，邊讀邊思考。師巡視指導(dǎo)。

　　（3）生小組內(nèi)討論交流。（提示：結(jié)合給自己留下感受最深的詞、句、段來(lái)理解）

　　2.全班交流。（重點(diǎn)引導(dǎo)以下句段的交流）

　�。�1）交流句段一，指名朗讀，理解文中孩子們的心情。（出示課件）

　�、賻熤该�讀，相機(jī)引導(dǎo)：“這時(shí)候”是什么時(shí)候？（預(yù)設(shè)：夏天陣雨來(lái)了時(shí)）

　�、趲熞龑�(dǎo)：為什么“小小的天窗是你唯一的慰藉”？

　　③示例：當(dāng)孩子被大人喚回屋里，告別了玩耍和嬉戲，天窗便成了唯一的自我安慰。

　�、軒熞龑�(dǎo)理解：此刻孩子們的心情是怎樣的？能不能聯(lián)系自己的生活實(shí)際說(shuō)說(shuō)，你在什么時(shí)候也有過(guò)這樣的心情？

　�、萆�自由交流。師相機(jī)指導(dǎo)朗讀。