(2)第3自然段第一句話有什么作用？

　　明確：每一朵花都有一種姿勢(shì)，寫(xiě)出了荷花的千姿百態(tài)，突出了荷花的美。

　　(3)第3自然段中的畫(huà)家是指誰(shuí)？為什么說(shuō)這一池荷 花是“一大幅活的畫(huà)”？

　　明確：這里的“畫(huà)家”是指大自然。作者是用比喻的修辭手法，把一池荷花比作“一大幅活的畫(huà)”。這樣 說(shuō)表達(dá)了作者對(duì)千姿百態(tài)的荷花的贊美，同時(shí)也表達(dá)了作者對(duì)大自然的贊美，因?yàn)橹挥写笞匀徊拍苜x予生物以蓬勃的生命力，才能創(chuàng)造出一大幅如此美妙的活的畫(huà)。

　　3．學(xué)習(xí)第4、5自然段。

　　(1)朗讀指導(dǎo)：要帶著贊美的語(yǔ)氣，讀出作者享受其中、忘我陶醉的心境。

　　(2)任何人站在這一大幅活的畫(huà)面前都 一定會(huì)有許多奇特的感受，那作者的感受是什么呢？

　　明確：他覺(jué)得自己變成了一朵荷花。

　　(3)閉上眼睛，想象荷花池的美景。(師配樂(lè)朗誦第4自然段)睜開(kāi)眼睛，說(shuō)說(shuō)你剛才看到了什么，感受到了什么。

　　明確：從“翩翩起舞”中能感受到荷花開(kāi)得非常美。荷花的美吸引了許多小動(dòng)物，比如小蜻蜓、小魚(yú)……