5.防止以居家學(xué)習(xí)代替學(xué)校課堂教學(xué)

　　假期延長(zhǎng)，中小學(xué)“停課不停學(xué)”，線上新課程如何實(shí)施以及與開學(xué)后線下新課程如何銜接？

　　“堅(jiān)決防止以居家學(xué)習(xí)來(lái)完全代替學(xué)校正常的課堂教學(xué)工作，各地各校要認(rèn)真做好開學(xué)后的教學(xué)與現(xiàn)在居家學(xué)習(xí)的緊密銜接。”呂玉剛表示。

　　“中國(guó)的中小學(xué)生人數(shù)眾多，由于各地情況、條件不同，不同學(xué)段學(xué)生的年齡特點(diǎn)、身心發(fā)育情況、認(rèn)知情況也不大相同，所以‘停課不停學(xué)’的工作還是要堅(jiān)持由省級(jí)統(tǒng)一部署和因地、因校制宜相結(jié)合來(lái)實(shí)施。是否上新課、哪個(gè)年級(jí)可以上、哪個(gè)年級(jí)不能上，應(yīng)該由當(dāng)?shù)亟逃�行政部門和學(xué)校根據(jù)實(shí)際情況統(tǒng)籌把握。”呂玉剛強(qiáng)調(diào)，正式開學(xué)恢復(fù)課堂教學(xué)后，各地各校要精準(zhǔn)地分析學(xué)情，認(rèn)真對(duì)學(xué)生居家學(xué)習(xí)情況進(jìn)行摸底，對(duì)學(xué)習(xí)質(zhì)量進(jìn)行診斷評(píng)估，有針對(duì)性地制定教學(xué)計(jì)劃。要加大對(duì)學(xué)習(xí)困難學(xué)生的幫扶力度，特別是要加強(qiáng)對(duì)防疫阻擊戰(zhàn)一線人員的子女和農(nóng)村邊遠(yuǎn)地區(qū)留守兒童這些特殊群體的關(guān)愛、幫扶、指導(dǎo)，確保每名學(xué)生較好地掌握已學(xué)的知識(shí)和內(nèi)容，然后再進(jìn)行新的課程教學(xué)。對(duì)于沒有參加網(wǎng)上課程學(xué)習(xí)的，要堅(jiān)持從頭開始實(shí)施教學(xué)。

　　“總之，就是要依據(jù)國(guó)家課程標(biāo)準(zhǔn)，確保學(xué)業(yè)質(zhì)量。”呂玉剛說(shuō)。

　　6.到校后確診及疑似病例要建檔跟隨

　　有沒有可能繼續(xù)推遲開學(xué)返校的時(shí)間？如果開學(xué)后校園內(nèi)發(fā)現(xiàn)疑似或確診病例，應(yīng)該采取什么樣的措施？

　　對(duì)此，王登峰表示，關(guān)于延期開學(xué)，教育部是有明確要求的。什么時(shí)候開學(xué)，由各地根據(jù)當(dāng)?shù)匾咔榘l(fā)展的情況來(lái)決定。等學(xué)生到學(xué)校之后，如果出現(xiàn)了疫情或者出現(xiàn)了確診病例或疑似病例，就要按照當(dāng)?shù)蒯t(yī)療和疾控部門的要求進(jìn)行管理救治，同時(shí)對(duì)該學(xué)生所在區(qū)域進(jìn)行消毒，還要對(duì)相關(guān)人員進(jìn)行隔離。同時(shí)學(xué)校要建檔，要一直跟隨，直到全部痊愈。